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2026年仁爱版小学六年级英语上册第3单元《Eatinghabits》精品教案

一、教材分析

（一）教材定位

1.本节内容属于2026年修订版仁爱版小学六年级英语上册第3单元核心新授课时，对应义务教育英语新课标（2022年版）小学高段三级学业质量要求，是衔接小学中段生活化话题表达与初中健康主题语篇学习的过渡性内容。

（1）本课时承接五年级下册《FoodandDrinks》单元的基础词汇积累，后续延伸至本单元饮食习惯调查、健康饮食计划制定等拓展内容，是整个单元语言输出与素养落地的核心载体，符合2026年新课标倡导的“学用结合、情境关联”的内容设计原则。

（2）本节内容跳出传统英语课单纯语言知识点讲授的框架，融合科学学科营养知识、道德与法治学科“光盘行动”德育要求，实现跨学科主题学习的落地，是仁爱版2026年教材修订重点突出的生活化素养类课例。

2.单元整体内容围绕“Eatinghabits”主题搭建三层进阶体系：第一层为基础词汇与句型积累，第二层为中西方饮食文化对比语篇研读，第三层为个人饮食计划实操输出，本课时处于第二层核心节点，承担承上启下的关键作用。

（二）教材内容解构

1.语篇资源层面

（1）本课时依托的主课文为320字左右的对话类语篇，内容为Kangkang与Michael周末野餐时交流各自家庭的饮食习惯，涉及中国传统饮食多蒸煮、重蔬菜、常搭配谷物，西方日常饮食多