《小学英语儿歌教学与初中英语口语教学衔接策略的创新实践》论文.docx

《小学英语儿歌教学与初中英语口语教学衔接策略的创新实践》论文

**摘要**

在小学英语教育阶段，儿歌教学作为语言启蒙的重要手段，能够通过旋律、节奏和重复性语言激发学生的学习兴趣，培养语感和韵律意识。然而，当学生进入初中阶段，英语学习的内容和形式发生显著变化，口语表达成为核心能力之一。如何实现小学英语儿歌教学与初中英语口语教学的平稳过渡，避免学习断层，成为当前教育实践中的关键问题。本文基于多年教学经验，结合教育心理学理论，探讨两者衔接的策略创新，旨在通过情感化、系统化的教学设计，帮助学生自然过渡，提升英语口语能力。研究发现，将儿歌教学中的韵律感、情感表达与初中口语的实用性、情境化训练相结合，能够