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2026年秋人教版小学六年级科学上册第三单元第9课《电》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026年秋人教版小学六年级科学上册第三单元“能量”的第9课，属于新课标“物质科学”领域“物质的能量与转化”核心概念范畴，是承接单元前序“能量的不同表现形式”、铺垫后序“电能的跨场景转化”“能源可持续发展”内容的核心课。

（二）编排逻辑

教材按照“认知本质-实践应用-价值引领”的逻辑设计内容：首先通过静电小实验区分静电与电流的差异，其次通过电路搭建活动明确电路的核心组成，最后结合生活场景梳理发电方式、普及安全用电常识，全程融入跨学科实践要求，融合了工程技术（简易电路搭建）、公共安全教育（用电风险规避）、数学（用电量核算）等多学科内容，符合2026版新课标“素养导向、学用结合”的编制原则。

（三）育人价值

本课突出核心素养落地：通过探究实验落实“探究实践”素养，通过能量转换逻辑梳理落实“科学思维”素养，通过安全用电、节约用电内容渗透落实“态度责任”素养，通过电的本质与属性学习落实“科学观念”素养。

二、学情分析

（一）知识基础

六年级学生在低中年级科学课中已经接触过摩擦起电、简易小灯泡电路等基础实验，能说出“电可以让用电器工作”的表层结论，80%以上的学生能列举3种以上生活中的发电方式，但对电的本质属性、电流形成的逻辑、不同发电方式的能量转换路径认知模糊，对“短路”“通路”“断路”的概念