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2026年秋人教版小学六年级科学上册第三单元第11课《岩石和矿物》教案

一、教材分析

（一）本节课是2026人教版小学六年级科学上册第三单元的第11课，隶属于义务教育科学新课标“地球与宇宙科学”领域“地球系统”核心大概念，对应学段要求“知道地球上存在不同的岩石和矿物，岩石由矿物组成，了解岩石和矿物与人类生活的关系”。

（二）本节课承接前几课对常见岩石外部特征的观察学习，进一步深入探究岩石的内部组成，厘清岩石与矿物的逻辑关系，掌握矿物的科学观察方法，为后续学习土壤的形成、矿产资源的开发利用奠定认知基础，教材设计遵循“观察现象-探究本质-联系生活”的探究逻辑，突出了实践探究的核心要求，符合新课标提出的培育学生探究实践核心素养的目标。

二、学情分析

（一）知识基础

1.六年级学生在中低年级已经对常见岩石有了初步的感性认识，能说出花岗岩、鹅卵石等常见岩石的名称，也能描述岩石的大小、颜色等表面特征，但对岩石的内部组成没有深入认知，普遍混淆岩石和矿物的概念，不知道二者的区别与联系。

2.学生在生活中接触过很多用到矿物的物品，比如铅笔芯、水晶摆件等，但不知道这些物品的原料就是矿物，缺乏对岩石矿物应用价值的系统认知。

（二）能力基础

1.六年级学生已经掌握了用感官、放大镜等简单工具观察物体的基本方法，具备初步的小组合作探究能力，能完成简单的记录任务。

2.但学生在观察过程中容易停留在表面现