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2026年人教版小学四年级语文上册第四单元第8课《济南的冬天》课时教案

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.本次教学所属的2026年人教版小学四年级语文上册第四单元，人文主题为“祖国河山揽胜”，单元语文要素明确为“借助关键语句，初步体会课文表达的思想感情”“学习按一定观察顺序描写景物的具体方法”，是衔接三年级“借助关键语句理解段落大意”学习要求的递进性编排。本单元前3篇课文《观潮》《走月亮》《现代诗二首》已经铺垫了不同视角下的景物描写范式，第8课《济南的冬天》作为单元核心讲读课文，承担着落实要素迁移、打通阅读与写作联结的核心作用。

（1）从学段目标匹配度来看，2026版义务教育语文课程标准对第二学段（3-4年级）的核心要求中，明确提出“能联系上下文理解词句的意思，体会课文关键词句传递的情感倾向，能初步感知写景类文章的表达逻辑”，《济南的冬天》的文本特质完全贴合该要求，既没有过于深奥的文学鉴赏门槛，也预留了足够的语言实践空间，为五六年级写景类散文深度赏析筑牢基础。

（二）文本核心特质

1.本文是“人民艺术家”老舍先生的经典写景名篇，创作于1930年老舍定居济南期间，全文摒弃了传统写景文堆砌华丽辞藻的范式，以唠家常式的口语化表达，将自己居住7年的第二故乡的冬天娓娓道来，核心锚定“温晴”二字，串联起老城暖阳、薄雪覆山、绿水长明三幅独立又关联的画面，运用了超过8处拟人、比喻修辞，全部