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高中语文整本书阅读与阅读障碍诊断策略研究论文

**摘要**

整本书阅读是高中语文核心素养培养的关键环节，然而学生普遍存在阅读障碍，影响其深度理解和文学鉴赏能力。本研究聚焦整本书阅读中的阅读障碍问题，通过诊断策略分析，探索提升阅读有效性的路径。研究结合教育心理学与语文教学实践，提出个性化诊断与干预方案，为教师提供可操作的指导，促进学生阅读能力的全面发展。

**关键词**

整本书阅读；阅读障碍；诊断策略；高中语文；核心素养

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**一、引言与背景**

整本书阅读是高中语文教学的重要组成部分，它不仅是知识的积累，更是学生思维品质、审美情趣和文化底蕴的培育过程。然而，在实际教学中，学生往往因阅读障