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基于大概念的高中历史教学与德育的融合实践研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中历史教学不仅是知识传授的载体，更是立德树人的重要阵地。大概念作为课程整合的核心要素，能够有效串联历史知识与学生价值观的内化，推动德育目标的隐性渗透。本文基于大概念理论，探讨高中历史教学与德育融合的实践路径，通过分析教学案例与策略，提出构建“知识—情感—行为”三位一体育人模式的可行性方案，以期为历史课堂注入时代价值，培养兼具家国情怀与社会责任感的时代新人。

**关键词**

大概念；高中历史；德育融合；核心素养；育人模式

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**一、引言**

历史课堂不仅是学生认知世界的窗口，更是塑造其道德观念