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高中数学课堂错误资源化在培养学生数学核心素养中的实践论文

**摘要**

在高中数学教育中，错误资源化已成为培养学生数学核心素养的重要途径。本文通过分析错误资源在课堂实践中的应用价值，探讨其对学生逻辑思维、问题解决及创新能力培养的促进作用，并提出具体实施策略。研究表明，有效利用错误资源能够激发学生学习兴趣，提升数学思维品质，为核心素养的全面发展奠定基础。

**关键词**

高中数学；错误资源化；核心素养；实践策略；思维培养

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**一、引言与背景**

数学教育不仅是知识的传授，更是思维的锤炼。高中数学作为承上启下的关键阶段，其核心素养的培养直接影响学生的终身发展。然而，传统教学模式往往忽视错误