2026年部编版小学六年级数学上册课时《小数四则混合运算课》教案.docxVIP

2026年部编版小学六年级数学上册课时《小数四则混合运算课》教案

一、教材分析

本课时属于2026年部编版义务教育教科书数学六年级上册第三单元“小数的四则运算”第4课时，隶属于《义务教育数学课程标准（2026年版）》“数与代数”领域“数的运算”主题，是衔接整数四则混合运算、小数单项运算与后续分数、百分数四则混合运算的核心过渡内容。教材编排严格遵循2026新课标“突出运算一致性”的要求，以“校园爱心义卖”的真实生活情境为载体，依次呈现无括号两级运算、含双括号混合运算、运算律迁移验证三类递进式探究内容，配套设置梯度化练习与生活问题解决任务。本课时的核心育人价值在于引导学生通过整数运算经验的迁移，自主构建小数四则混合运算的知识体系，落实运算能力、推理意识、应用意识三大核心素养，为后续初中有理数运算的学习筑牢基础。教材在内容设计上兼顾算理探究与算法落地，每道例题均配套算理提问与易错提示，明确要求学生掌握“先定顺序、再定算法、最后验算”的运算规范，符合六年级学生的认知发展规律。

二、学情分析

（一）知识基础

六年级学生已熟练掌握整数四则混合运算的运算顺序，能准确进行整数加法、乘法运算律的应用，且已完成本单元小数加减法、小数乘除法的单项运算学习，85%以上的学生小数单项运算准确率可达92%以上，具备迁移探究小数四则混合运算的知识储备。

（二）认知特点

六年级学生处于具象思维向抽象逻辑思维过渡的