2026年部编版小学六年级语文上册第7单元第22课《古诗两首》说课教案.docxVIP

2026年部编版小学六年级语文上册第7单元第22课《古诗两首》说课教案

一、教材分析

（一）单元体系定位

本课时对应2026年部编版小学六年级语文上册第七单元教学内容，本单元以“中华传统艺术审美”为核心主题，落实2026版义务教育语文课程标准第三学段“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”的核心语文要素，覆盖音乐、绘画、书法、戏曲等多维度传统艺术场景。22课《古诗两首》（含《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》两篇浅易文言文）是单元开篇的文言类文本载体，承接六年级上册前序单元“文言文诵读积累、借助注释理解文意”的学习基础，也为后续《月光曲》《京剧趣谈》等文本的艺术审美探究搭建文言文化感知的铺垫桥梁，在整个单元能力进阶链条中承担“传统文化根脉锚定”的核心作用，完全匹配新课标学业质量标准中第三学段“能诵读浅易文言文，借助注释和上下文理解基本含义，初步感受中华优秀传统文化的魅力”的明确要求。

（二）文本特质解析

1.《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋·本味》，全文仅77字，叙事极简却意境悠远，以伯牙鼓琴、子期知音、破琴绝弦三个核心场景，承载了中华传统文化绵延数千年的“知音文化”内核，文本文言语法规范，韵感极强，是第三学段学生落实文言文诵读积累、感知文言韵律美的经典范本。文中“巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”的经典表述，为学生搭建了“借助文字想象艺术场景、体会精神共鸣”的直接抓手，延伸出的“高山流水”“破琴绝弦