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基于批判性写作的高中语文教学评价体系构建与应用研究论文

**摘要**

批判性写作是高中语文教学的核心能力之一，然而当前评价体系仍存在工具化、形式化等问题，难以真正激发学生的深度思考与表达创新。本文基于批判性写作理论，结合语文核心素养要求，提出构建“多元主体协同、过程性评价、问题导向”的教学评价体系，并通过实践案例验证其有效性。研究指出，通过细化评价指标、优化评价方式、强化师生互动，能够显著提升学生的批判性思维与写作能力，为高中语文教学改革提供实践参考。

**关键词**

批判性写作；高中语文；教学评价；评价体系；核心素养

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**一、引言**

语文教育不仅是语言技能的传授，更是思维能力的培养