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2026年家校合作推动工作计划

一、前言/工作背景

2025年，全学段家校协同育人工作取得初步进展，全域班级家委会覆盖率达72%，全年累计开展各类家校活动420余场次，家长对学校办学满意度测评得分82.3分，较2024年提升4.7分。但对照家校协同育人的核心要求、家长群体的实际期盼，当前工作仍存在四方面突出短板：一是沟通质效不高，2025年全学段家校沟通数据显示，毕业班学生学期均次沟通达8.2次，非毕业班仅为2.1次，沟通内容中学业成绩相关占比达87.3%，心理健康、兴趣发展、社交适应等非学业内容占比不足13%，沟通方式以微信群批量通知为主，针对学生个体的个性化沟通占比仅为34%；二是参与覆盖不全，全年家校活动平均参与率为46%，其中双职工家庭因活动多安排在工作日下午，参与率仅为31%，外来务工随迁子女家庭、留守家庭、特殊需要学生家庭的活动参与率不足20%，存在明显的群体覆盖盲区；三是权责边界不清，2025年教育信访投诉中，涉及学校违规转嫁教育责任、要求家长代批作业、承担值守任务、参与点赞投票等事项的投诉共17起，占教育服务类投诉总量的22.1%，既加重了家长负担，也影响了家校互信；四是重点群体协同断层，2025年排查出的留守、困境、心理高危、学业困难四类重点学生中，有42%的学生学期家校对接次数不足2次，全年发生的3起学生心理危机事件中，有2起源于家校信息不对称、干预不及时，未形