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2026年秋人教版小学六年级科学上册第三单元第10课《动物的运动》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节课是2026年秋人教版小学六年级科学上册第三单元“生命世界”模块的第10课，是在学生已经认识常见动物类群、了解动物基本生命特征的基础上，进一步探究动物运动与身体结构的关系。本节课既是对之前动物相关知识的延伸拓展，也为初中阶段生物学系统学习运动系统知识打下基础，符合2026新课标“聚焦大概念、落实核心素养”的要求，围绕“结构与功能相统一”的核心生命观念展开设计。

（二）编排特点

教材从学生熟悉的生活现象入手，先引导学生认识不同动物的运动方式，再逐步探究运动产生的结构基础，最终归纳出结构与运动功能相适应的规律，由浅入深符合小学生从具象到抽象的认知规律。教材设计了体验活动、模型制作探究任务，突出“做中学、探中学”的新课标理念，注重培养学生的探究实践能力。

二、学情分析

（一）已有认知基础

六年级学生通过日常生活观察和前期科学学习，已经能准确说出常见动物的不同运动方式，对自身肢体运动也有直观感受，但是多数学生不清楚运动产生的原理，存在“运动只靠肌肉就能完成”的前概念错误，对骨、关节、肌肉的协同配合关系没有清晰的认知。

（二）能力发展特点

六年级学生已经具备初步的观察记录能力、小组合作能力和简单动手制作能力，能够完成基础的探究任务，但是对现象的归纳概括能力不足，需要教师搭建支架引导总结，