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小学科学课堂中运用大概念促进学生的科学理解力发展论文

**摘要**

在小学科学教育中，大概念作为学科知识的核心，能够有效促进学生的科学理解力发展。本文通过分析大概念在科学课堂中的运用策略，探讨其对学生认知、情感和思维能力的提升作用，并结合具体案例提出优化教学的方法。研究发现，大概念的融入能够帮助学生建立知识间的联系，培养科学探究能力，增强学科核心素养。本研究为小学科学教师提供实践参考，旨在推动科学教育的深度发展。

**关键词**

大概念；科学理解力；小学科学；教学策略；核心素养

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**一、引言**

科学教育是培养小学生理性思维和探究能力的重要途径，而大概念作为科学知识的灵魂，能够帮助学生