小学一年级数学《100以内口算减法练习课》核心素养教学设计.docxVIP

小学一年级数学《100以内口算减法练习课》核心素养教学设计

一、教学内容与学情分析

【基础】本节课是学年人教版一年级数学下册第四单元“100以内的口算加、减法”中“口算减法”部分的第四课时，教学内容为教科书第51页至第52页的“练一练”14。这一课时的设置，旨在通过形式多样的练习活动，巩固学生对本单元所学的两位数减一位数（不退位和退位）、两位数减整十数以及两位数减两位数（不退位）的口算方法的理解与掌握。这是在学生已经系统学习了100以内数的认识、数的组成以及加减法算理之后进行的综合练习课，起着承上启下的关键作用。它既是对前几课时所学计算方法的回顾与夯实，也是为学生后续学习更为复杂的笔算加减法以及解决更综合的实际问题奠定坚实的基础。

【非常重要】从学生的认知角度来看，一年级下学期的小朋友正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的初级阶段。他们对于“相同数位对齐”、“满十进一”、“退一作十”等抽象算理的理解，仍然需要借助小棒、计数器等直观学具的支持。在计算技能方面，经过前几课时的学习，大部分学生能够完成基本的口算，但在计算的熟练度、准确性，特别是对退位减法这一难点算法的掌握上，仍存在个体差异。同时，学生在面对图文结合的实际问题时，提取有效信息、分析数量关系的能力尚显薄弱，需要教师引导其逐步建构解题模型。因此，本节课的设计不能仅仅是枯燥的机械练习，而应是在富有挑战性和趣味性的活动中，让