小学三年级数学下册《计数单位相除：整十、整百数除以一位数》精品教学设计.docxVIP

小学三年级数学下册《计数单位相除：整十、整百数除以一位数》精品教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析：承上启下的种子课

【重要】本课是义务教育人教版小学数学三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》的起始课，它是在学生已经熟练掌握表内乘法口诀、理解除法平均分的意义，并能进行简单的一位数乘多位数口算的基础上进行教学的1。这部分内容不仅是本单元后续学习笔算除法、估算的基石，更是未来学习除数是两位数、多位数除法的重要支撑，在整个小学数学运算体系中占据着“种子课”的关键地位。教材编排遵循由浅入深、从直观到抽象的原则，通过“分手工纸”的生活情境引出数学问题，引导学生在动手操作中理解算理，进而归纳出口算方法。本节课的核心在于让学生不仅“会算”，更要“懂理”，深刻理解“用被除数0前面的数除以一位数，再在结果末尾添上相应个数的0”这一简便算法的内在逻辑，即“计数单位个数相除”的数学本质2。本课的学习经验将直接迁移至后续“几百几十除以一位数”乃至更复杂的除法口算和笔算中，因此，必须夯实基础，确保每一位学生都能经历知识的形成过程。

（二）学情分析：跨越从“口诀”到“算理”的鸿沟

三年级的学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。他们已经熟练掌握了表内除法（如6÷3=2），能够准确说出除法算式各部分的名称，并具备了一定的动手操作能力。然而，当被除数从6扩展到60、600