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小学一年级数学核心素养导向的单元整体教学知识清单：加法初步认识

一、单元整体架构与课标定位【基础】【宏观指导】

（一）本课所属领域：数与代数

本课时“加法”属于“数与代数”领域，是数与运算主题的核心内容。它建立在学生对15各数的认识、比大小以及数的分与合的基础上，是学生正式接触运算的起点，也是后续学习减法、更复杂的加减法以及理解四则运算意义的基础。本课时的学习，标志着学生从对数量的感性认识，正式迈入对数与数之间关系的理性思考阶段。

（二）课程标准（2022年版）对应要求

1.内容要求：结合具体情境，体会加法运算的意义，能进行简单的整数加法运算。

2.学业要求：能在熟悉的生活情境中，运用加法解决简单的实际问题，形成初步的数感、运算能力和应用意识。

3.教学提示：创设有趣、贴近生活的情境，通过实物操作、画图等直观方式，引导学生理解加法的含义，探索加法的计算方法，切忌机械记忆。要让学生经历“操作—表象—抽象”的认知过程。

（三）核心素养聚焦点

1.数感：在具体情境中，理解“合并”与“增加”与数量的关系，能用数表达数量变化。

2.运算能力：理解加法意义，能选择合适的方法（如点数、接着数、利用数的分与合）正确计算5以内的加法。

3.模型意识：初步感知“总数=部分数+部分数”的数学模型，并能用这个模型解释生活中的简单现象。

4.应用意识：能识别生活情境中的加