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2026年教育评估优化工作计划

2023—2025年，本地累计完成1246所中小学、27所职业院校、12所高等院校的两轮综合办学质量评估，推动县域义务教育基本均衡达标率实现100%，“双减”政策落地校占比100%，教育评估在规范办学行为、提升教育质量方面的支撑作用持续显现。但对照深化新时代教育评价改革总体方案要求，当前教育评估工作仍存在四方面突出短板：一是评估指标适配性不足，普通中小学、职业院校、特殊教育学校的评估指标重合度达62.3%，针对不同学段办学定位的差异化指标占比不足40%，部分指标仍存在“重分数、轻素养”倾向，中考、高考升学率在初高中评估中的权重最高达47%，与“五破五唯”要求存在明显差距；二是评估方式较为传统，终结性核验占比达78.2%，课堂教学实效、学生成长动态、教师专业发展等过程性数据占比仅为21.8%，现场评估中纸质材料核验占比超过60%，存在“重材料、轻实效”的形式主义倾向，2025年基层学校填报评估相关报表的平均耗时达12个工作日/校，非教学负担较重；三是评估结果运用闭环未形成，2023—2025年评估反馈的1247项问题中，完成整改的共848项，整改完成率仅68%，评估结果与教育经费拨付、班子考核、教师职称评审等事项的关联度仅为42%，存在“评用两张皮”问题；四是评估参与主体规范性不足，2025年入围的12家第三方评估机构中，有4家存在评估人员教育相关资质