沪粤版九年级物理《电路的连接方式（第二课时）》形成性评价与深度学习活动设计.docx

沪粤版九年级物理《电路的连接方式（第二课时）》形成性评价与深度学习活动设计

一、课程标准的深度解构与核心素养精准锚定

??本节课隶属“能量”主题下的“电磁能”部分。通过对《义务教育物理课程标准（2022年版）》的深入剖析，本节课的核心目标不仅是让学生识别串联和并联电路，更是要引导其从能量转化与转移的视角，理解电路作为一种能量传输和分配系统的本质。基于此，我们将核心素养的培养目标具体化如下：

??1.物理观念：

????系统与模型观念：引导学生将电路视为由电源、用电器、开关、导线等要素构成的能量系统。能抽象出串联和并联两种基本结构模型，理解模型是对复杂现实电路的高度简化。

????能量