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2026年秋人教版小学科学三年级上册第二单元第7课《动物的运动》教案

一、教材分析

（一）单元地位

1.本课是2026年秋人教版小学科学三年级上册第二单元“认识身边的动物”的第7课，属于新课标“生命世界”学习领域的内容，承接本单元前6课对常见动物外形、生活习性的认识，聚焦动物运动这一核心特征，为后续学习“动物与环境的关系”“动物的生存需求”打下基础，是单元中建构“生物体结构与功能相适应”核心科学观念的关键课。

（1）本课内容严格落实2026版义务教育科学课程标准要求，面向三年级学生的认知发展水平，以探究式学习为核心，指向科学核心素养四个维度的落地，既重视基础知识的落实，也重视探究能力和科学态度的培养。

（二）内容价值

1.人教版教材本课安排了三个层次的活动：首先调动学生的已有生活经验，分享见过的动物运动方式；其次通过观察、分类活动认识不同动物的运动器官；最后引导学生思考运动器官结构与运动方式、生存环境的关系，内容从浅到深，从具象到抽象，完全符合三年级学生从具象思维到抽象思维过渡的认知规律，能够帮助学生逐步建立科学的生命观念。

二、学情分析

（一）认知基础

1.三年级学生在生活中已经接触过大量常见动物，能说出小猫会跑、小鸟会飞、小鱼会游等零散的经验，但是对“运动器官”的概念没有清晰的认知，也没有系统梳理过不同动物运动的规律，对“结构适应功能”这一核心逻辑没有明确的认识，需要教师