小学生心理健康教育教案：认识情绪—.docx

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小学生心理健康教育教案

认识情绪——做情绪的小侦探

一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够识别并命名六种基本情绪：快乐、悲伤、愤怒、惊讶、恐惧、厌恶

学生能够理解情绪的多样性，知道同一种情境下不同的人可能产生不同的情绪

学生初步了解情绪的面部特征和身体信号，学会通过观察表情识别他人情绪

2.过程与方法目标

通过情境体验、角色扮演等活动，培养学生观察和识别情绪的能力

借助情绪卡片、绘本故事等工具，引导学生学会用恰当的语言描述自己的情绪感受

通过小组合作探究，提升学生倾听、表达与分享的能力

3.情感态度与价值观目标

帮助学生建立”情绪没有好坏之分”的基本认知，消除对负面情绪的羞耻感

培养学生接纳自己情绪的积极态度，愿意主动关注和了解情绪

激发学生探索内心世界的兴趣，为后续情绪管理课程奠定基础

二、教学重难点

教学重点

引导学生识别六种基本情绪，掌握每种情绪的典型面部特征

帮助学生理解情绪是人对客观事物的正常反应，人人都会有情绪

教学难点

引导学生区分”情绪”与”情绪引发的行为”，理解”生气可以，但打人不行”

帮助学生觉察自己内在的情绪变化，提升情绪识别敏感度

三、教学方法

方法名称

具体运用

情境体验法

创设贴近学生生活的情境，让学生在体验中感受情绪

游戏活动法

通过”情绪猜猜猜”“情绪脸谱”等游戏激发学生参与兴趣

小组合作法

组织小组讨论与分享，促进学生之间