公因数与大公因数教学设计：剪纸中数学.pdfVIP

教学准备

1.教学目标

1、知识目标：结合解决问题理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大

公因数的方法。

2、能力目标：

⑴在探索公因数和最大公因数意义的过程中，经历观察、猜测、归纳等数学活动，进

一步发展初步的推理能力。在解决问题的过程中，能进行有条理、有根据地进行思考。

⑵学会用公因数、最大公因数的知识解决简单的现实问题，体验数学与生活的密切联

系。

3、目标：在学生探索新知的过程中，培养学生学好数学的信心以及小组成员之

间互相合作的精神。

2.教学重点/难点

教学重点：理解公因数与最大公因数的意义，用短除法求最大公因数的方法。

教学难点：找公因数和最大公因数的方法。

3.教学用具

4.

教学过程

一、创设情境，提出问题。

1、出示剪纸，导入新课。

师：，见过剪纸作品吗？下面请看大屏幕。（出示多幅剪纸，

如贴在窗上的剪纸）

师：漂亮吗！

师：剪纸是我国传统的民间之一，具有很强的普及性、装饰性和趣味性。

剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，剪纸本身也可作为礼

物他人。这节课我们先来学习与剪纸有关的知识。

（板书：