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2026年学生成长记录工作计划

一、前言/工作背景

截至2025年12月，我区（校）已在12所直属中小学、4.2万名在校生中建立基础学生成长档案，配套形成学期评语、学业成绩、奖惩记录三类核心存档材料，为综合素质评价落地提供了基础支撑。但经过全覆盖调研摸排，当前成长记录工作仍存在三方面突出问题：一是记录维度碎片化，德育、学业、体育、美育、劳育、心理健康各条线数据分属不同业务系统管理，跨系统数据打通率不足28%，68%的班级成长记录内容仅覆盖期末评语、考试成绩两类，劳动实践、美育参与、心理健康跟踪等维度的记录完整率仅为32%，无法完整反映学生全面发展情况；二是记录主体单一化，82%的成长记录由班主