2026年秋人教版小学科学一年级下《动物》公开课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学科学一年级下《动物》公开课教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是人教版小学科学一年级下册《动物》单元的起始课，对应2026版义务教育科学新课标生命科学领域“常见的植物和动物”学习主题，旨在引导学生初步建立生命观念，发展探究实践能力，落实核心素养培养要求。本课承接上学期“植物”单元的学习，帮助学生区分动物与其他类别物体，初步构建“动物是有生命的”核心科学概念，为后续学习动物的身体结构、生活习性、动物与环境的关系等内容奠定认知基础。

（二）编排特点

教材从学生熟悉的身边事物入手，安排了“说动物、找动物、分动物”一系列层级递进的活动，符合一年级学生从具象认知到抽象概括的认知发展规律，突出新课标“做中学、玩中学、探中学”的基本要求，把激发学生科学探究兴趣放在核心位置，弱化抽象概念的死记硬背，强调学生在活动中自主建构认知。

二、学情分析

（一）认知基础

1.一年级学生经过上学期的科学学习，已经认识了身边常见的植物，对“有生命”这个概念有了初步的感知，对猫、狗、蚂蚁、小鸟等常见动物十分熟悉，大多能准确说出常见动物的名称。

（1）学生的认知存在明显误区，容易将玩具动物、机器人等外形类似动物的非生物误认为是动物，也难以清晰区分动物和植物，不能准确归纳动物的共同特征，很多学生持有“会动的就是动物”的错误前概念。

（2）学生观察事物多停留在表面，观察没有逻辑顺序，表达观点也