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小学数学与道德与法治跨学科教学融合研究论文

**摘要**

在小学教育阶段，数学与道德与法治作为两大基础学科，其教学融合不仅关乎学生知识体系的构建，更影响着其核心素养的全面发展。当前，学科壁垒依然存在，导致教学内容碎片化、价值引导弱化等问题。本文基于跨学科教学理念，通过分析小学数学与道德与法治融合的必要性及现实困境，提出优化路径，旨在探索两学科融合的有效模式，促进学生认知与品德的双重成长。研究以学生发展为本，结合教学实践，为跨学科教学提供可操作的策略参考。

**关键词**

小学数学；道德与法治；跨学科教学；融合策略；核心素养

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**一、问题的提出**

小学数学与道德与法治作为学校教育的核心