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高中物理实验教学中学生数学建模能力培养的实践研究论文

**摘要**

在高中物理实验教学中，数学建模能力的培养不仅是学科核心素养的体现，更是学生科学思维与问题解决能力的关键训练。本文基于实践教学经验，探讨如何将数学建模融入物理实验，通过具体案例与策略分析，揭示其对学生能力提升的促进作用。研究发现，通过情境创设、问题导向与跨学科融合，能有效激发学生的数学应用意识，强化实验数据的科学解读能力。本研究为高中物理实验教学改革提供实践参考，强调数学建模应与实验探究协同发展，以培养学生的综合科学素养。

**关键词**

高中物理；实验教学；数学建模；能力培养；科学素养

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**一、引言与背景**

（一）数