《云中锦书来》教案-2026-2027学年人教版（新教材）小学美术五年级上册.docxVIP

《云中锦书来》教案-2026-2027学年人教版（新教材）小学美术五年级上册

一、学情分析

五年级学生在前两课时，已经学习汉字书法线条审美、篆刻印章赏析，具备基础书法篆刻赏析能力。学生在生活当中接触过现代短信、微信消息，对于古代书信只有概念化了解，缺少对书信作为书法艺术品的认知。学生能够看懂书信文字内容，但很难体会书信作品当中，文字书写、笔墨情绪、钤印落款共同营造艺术意境。五年级学生共情能力有所发展，能够体会文字背后人的情绪，适合借助经典书信书法作品，打通书法、文字情感、印章落款的综合赏析。本课重在综合运用前两节课所学，赏析古代手札书信，实现单元知识融会贯通，赏析难度相比前两课有所提升，需要教师拆解赏析角度，用故事、情境降低理解门槛。

二、教材分析

本课是单元《汉字传情——书法篆刻赏析》第三课时，属于单元收官综合赏析课。教材以古代书信手札为载体，把书法书写内容、笔墨线条情感、落款钤印三者结合。选取古代文人书信手札经典作品，展现古人通过书信传递思念、感慨、悲欢，书信不只是信息载体，更是饱含真情书法艺术品。教材将前两课汉字书法、篆刻印章知识进行整合，学生赏析手札的时候，既要看书写线条章法，又要关注落款印章，体会“笔墨传情”，理解汉字艺术既可以写诗词，也可以写日常心里话，实现单元大观念落地，感受汉字艺术与人真实情感的紧密联系。

三、核心素养教学目标

审美感知：能够从笔墨线条、行文