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《流动的色彩》教案-2026-2027学年人教版（新教材）小学美术六年级上册

一、学情分析

六年级学生经过前两课学习，已经充分建立中国山水画的欣赏基础，掌握山水画意境、三远法、山石树木点景相关知识。学生已经掌握基础色彩知识，了解色彩冷暖、明暗，但是较少系统对比中西方风景绘画的色彩逻辑。学生容易以“画得像照片”作为评判风景画好坏的标准，不容易理解不同文化背景下，色彩表达的追求不同。六年级学生具备对比分析图像的能力，适合开展中西作品对照赏析，课堂需要大量作品案例，配合师生问答，引导学生理解色彩背后不同文化审美，同时开展色彩实践，体验色彩表达情绪氛围。

二、教材分析

本课为人教版2026秋新教材六年级上册第三单元第三课时《流动的色彩》，是单元总结对比课。本课立足单元主题“和而不同——山水画与风景画”，将中国山水画与西方风景画进行对照，重点对比两者色彩语言差异。中国山水讲究墨为主色为辅，青绿山水、浅绛山水各有意趣；西方风景画重视再现自然光影色彩变化，以色彩塑造空间氛围。教材借助多组中外经典作品，引导学生理解不同文化下，色彩表达的不同追求，理解色彩可以流动，用来传递情绪与意境。本课实现整个单元知识汇总，打通欣赏理解与色彩创作，完成单元教学闭环。

三、核心素养教学目标

审美感知：对比欣赏中国山水画与西方风景画，感知两者色彩语言差异，区分青绿山水、浅绛山水色彩特点，体会色彩可以