《小班角色游戏中教师指导现状及对策》14000字.doc

小班角色游戏中教师指导现状及对策

摘要

角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的游戏，它在幼儿两三岁时产生，是幼儿成长的一个必经过程，对幼儿的发展有独特的价值。角色游戏离不开教师的指导，教师的指导将直接影响着角色游戏的质量。小班幼儿因其年龄特点，活动往往以自我为中心，在角色游戏中会遇到诸多问题，因此需要教师进行有效的指导。

本研究主要采用文献法、访谈法、观察法对6名小班教师开展的18个角色游戏进行观察与分析，发现小班角色游戏指导中所存在的问题，并从教师、幼儿、幼儿园这三个方面对所存在的问题进行分析，最后基于问题提出合理的、可操作性的对策。

研究结果表明，在小班角色游戏的教师指导中存在角色游戏主题