3.1.2 构成物质的微观粒子（教学设计）化学新教材沪教版九年级上册.docxVIP

课题名称

第2节构成物质的微观粒子

课型

新授课

教学内容分析

教材地位与作用

本节是第三章《物质构成的奥秘》第二课时，承接分子相关知识，是学生从宏观物质进入微观原子世界的核心节点。原子结构、相对原子质量是后续学习离子、元素、化学方程式计算的理论基础，搭建起宏观物质与微观粒子、定量化学计算之间的桥梁，在整个初中化学知识体系中起到承上启下的关键作用。同时，本节课通过原子模型发展史渗透科学探究精神，落实化学学科核心素养。

2、教学分析

教材以“原子是否可分”为探究主线，依次呈现汤姆孙阴极射线实验、卢瑟福α粒子轰击金箔实验，逐步推导原子内部结构；随后区分质子、中子、核外电子的带电特点，总结核电荷数、质子数、核外电子数等量关系；再结合原子实际质量极小的问题引入相对原子质量，给出计算公式与近似规律，拓展介绍我国科学家张青莲的贡献；最后延伸相对分子质量计算，配套习题巩固知识点，完整遵循“现象探究—微观建模—定量定义—应用拓展”的认知逻辑。

3.教学重点难点

重点：原子的内部构成；核电荷数=质子数=核外电子数等量关系；相对原子质量的定义与近似计算公式。

难点：通过卢瑟福实验现象推理原子结构；理解相对原子质量是比值，无实际质量单位；区分质子、中子、电子对原子质量、电性的影响。

学情分析

九年级学生已学习分子，知道分子可拆分，初步建立微观粒子认知，但无法理解原子内部