中小学心理健康教育教案：冲突解决六步法.docx

中小学心理健康教育教案

冲突解决六步法|第PAGE页

中小学心理健康教育教案：冲突解决六步法

——基于冲突解决技能训练(CRS)的课堂设计

适用学段

小学5-6年级

课时安排

1课时（40-45分钟）

课程类型

心理活动课

所属模块

人际交往

核心理论

冲突解决技能训练(CRS)

关键词

冲突、协商、双赢

编写日期

2026年

一、教学目标

本课基于冲突解决技能训练(CRS)，围绕冲突、协商、双赢等核心概念，设定以下三维目标：

维度

具体目标

评估方式

认知目标

理解健康人际关系的特征，掌握冲突的基本技巧

概念卡片+课堂问答

情感目标

培养对他人的共情能力和对关系的珍视态度

角色扮演中的情感投入

行为目标

能在冲突情境中运用非暴力沟通或协商策略

情境模拟表现

二、教学重难点

项目

内容说明

教学重点

掌握倾听、表达、协商等人际核心技能

教学难点

在真实冲突中放下防御、运用所学沟通技巧

突破策略

角色扮演+非暴力沟通四步法反复练习

三、教学准备

为保证课堂活动顺利实施，教师需提前准备以下材料：

序号

材料名称

数量

用途

1

PPT课件（含图片/短视频）

1套

辅助教学展示

2

A4白纸/卡纸

每人3-5张

课堂活动书写/绘画

3

彩色笔/马克笔

每组一盒

视觉化表达

4

轻音乐播放设备

1台

放松/冥想环节

5

情境卡片（冲突场景）

每组3张

角色扮演

6

赞美卡片

每