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2026年秋人教版小学科学一年级下册《认识植物》教案

一、教材分析

（一）内容定位

《认识植物》是人教版小学科学一年级下册“植物”单元的起始课，对应2026版义务教育科学新课标“生命世界”领域“生物体具有共同的特征”大概念下的低段学习要求，是学生系统学习植物相关知识的入门课。本节课承接一年级上册“用感官观察”的方法基础，引导学生从零散的生活经验出发，建构“植物是有生命的”核心科学概念，为后续学习植物的生长、植物的结构等内容打下基础。

（二）育人价值

本节课围绕学生身边常见植物展开探究，既注重培养学生的观察能力和科学思维，也突出立德树人的育人要求，通过探究活动帮助学生感受植物与人类生活的密切联系，逐步建立爱护植物、尊重生命的意识，落实新课标提出的“科学观念、科学探究、科学态度、STSE”核心素养培养要求。

二、学情分析

（一）认知基础

一年级学生经过一个学期的科学学习，已经初步掌握了用多种感官观察物体的基本方法，在日常生活中随处可见花草树木、蔬菜水果，积累了大量关于植物的感性经验，但未形成清晰、准确的“植物”概念。学生普遍存在认知误区：一是认为只有开花长叶的才是植物，萝卜、土豆等可食用的植物器官属于食物，不是植物；二是容易将外形逼真的塑料花等仿真植物误认为是植物，对“植物是有生命的”这一核心特征理解模糊。

（二）行为特点

一年级学生年龄在6-7岁，注意力集中时间较短，一般维持在15-