中小学心理健康教育教案：公共场合的情绪管理.docx

中小学心理健康教育教案

公共场合的情绪管理|第PAGE页

中小学心理健康教育教案：公共场合的情绪管理

——基于情绪表达规则(displayrules)的课堂设计

适用学段

小学3-5年级

课时安排

1课时（40-45分钟）

课程类型

心理活动课

所属模块

社会适应

核心理论

情绪表达规则(displayrules)

关键词

公共情绪、礼仪、自我调节

编写日期

2026年

一、教学目标

本课基于情绪表达规则(displayrules)，围绕公共情绪、礼仪、自我调节等核心概念，设定以下三维目标：

维度

具体目标

评估方式

认知目标

理解社会规则、偏见、公民责任等概念，掌握公共情绪

概念讨论+知识卡片

情感目标

培养包容、责任感和主动参与社会的意愿

共创活动中的投入度

行为目标

能在日常生活中践行至少一项公民行为

志愿服务记录

二、教学重难点

项目

内容说明

教学重点

理解社会规则与公民责任，培养包容与合作意识

教学难点

在多元差异中保持开放态度并主动参与

突破策略

规则体验+偏见拆除+社区共创

三、教学准备

为保证课堂活动顺利实施，教师需提前准备以下材料：

序号

材料名称

数量

用途

1

PPT课件（含图片/短视频）

1套

辅助教学展示

2

A4白纸/卡纸

每人3-5张

课堂活动书写/绘画

3

彩色笔/马克笔

每组一盒

视觉化表达

4

轻音乐播放设备

1台

放松/冥想