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小学五年级英语跨学科主题单元首课《画语·物主》导学案

一、学科与学段：小学五年级英语

二、课题名称：探寻艺术馆里的“主人之声”——Unit5Whosepictureisit?PeriodI

三、授课时长：第一课时（40分钟）

四、课型：主题语境会话课/单元开启课

五、设计理念与顶层逻辑

本导学案严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养导向，深度践行“课程内容六要素整合”与“英语学习活动观”。本设计打破传统会话课“重句型模仿、轻意义探究”的窠臼，以“大单元教学”为统摄，将本课时定位于单元育人蓝图的第一板块“认知与归属——建立物品与人的情感联结”。本课以“校园艺术馆”为沉浸式主题语境，以“探究画作背后的情感故事”为主线任务，有机融合美术鉴赏、逻辑推理与公民道德教育。设计秉持“教学评一体化”原则，将评价任务嵌入学习全过程，使语言知识学习（名词性物主代词）、文化意识养成（珍惜他人劳动、拾金不昧）与思维品质发展（归因、推断、分类）同频共振。本课力求实现从“教案”到“导学案”、从“教英语”到“育素养”的深度转型，为培育学生“爱己之物、惜他之产、守公之德”的健全人格奠定语言与认知基础。

六、教学内容深度解构

本课时教学内容为人教PEP版五年级下册Unit5Whosedogisit?PartALet‘stalkLet’stry。在课程