“教—学—评”一体化视域下英语教育戏剧的落地与实践.docx

“教—学—评”一体化视域下英语教育戏剧的落地与实践

【摘要】教育戏剧因其互动性、体验性的特质，成为践行“教—学—评”一体化的优质载体。文章以英语短剧TrueFriends的三课时教学设计与实施为案例，从语篇研读、目标锚定、活动设计、评价落地四个维度，探讨“教—学—评”一体化在教育戏剧中的具体操作路径，分析实践中的关键问题与优化策略，为小学英语教育戏剧的有效开展提供实践参考。

【关键词】“教—学—评”一体化；教育戏剧；教学设计；实践路径；评价体系

随着课程改革的不断深入，“重教轻评”“教评脱节”成为制约教学质量提升的突出问题。“教—学—评”一体化理念以清晰的教学目标为引领，使教学活动服务于目标