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人工智能时代，习作教学真实生成的价值觉醒

【摘要】人工智能的介入提升了小学语文课堂教学形式的多样性和内容资源的丰富性。然而，在习作教学中，人工智能赋能实践仍存在定位模糊、技术依赖等误区。在此背景下，教师需重新审视人工智能的辅助角色，强化对学生真实表达与有机生成的引导，使学科素养与表达能力的培养回归教育本质。

【关键词】人工智能；习作教学；实践误区；生成价值

生成式人工智能凭借其丰富的语料库资源和强大的交互理解与对话能力，为教学场景变革提供了创新潜能[1]。随着教学资源和教学手段的日益丰富，一线教师面临前所未有的挑战与机遇。在此背景下，教师群体正积极借助AI技术探索新型教学方法，尝试创新应用模式