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小学一年级数学《好玩的“抢10”》游戏化教学设计

一、【核心素养导向】教学内容分析

【非常重要】本节课“好玩的‘抢10’”是基于苏教版一年级数学上册教学内容设计的一堂综合实践活动课。本课并非单纯的知识传授，而是将10以内数的认识、加减法计算、数的大小比较等核心知识，融入一个充满趣味性和挑战性的扑克牌游戏中。其根本目的在于通过游戏化的学习方式，激活学生的数感，提升运算能力，并在游戏策略的探索中初步培养逻辑思维与推理意识。教学内容的核心在于“玩中学，学中思”，它将数学知识从静态的课本符号转化为动态的游戏实践，是落实数学核心素养，特别是“会用数学的眼光观察现实世界”和“会用数学的思维思考现实世界”的重要载体。【重要】本课内容承前启后，既是对110各数认识及10以内加减法的综合应用与巩固，又为后续学习20以内进位加法、退位减法以及更复杂的数学策略奠定了基础。通过对游戏规则的探索和优化，学生能深刻体会到数学知识在实际游戏中的价值，感受数学的“好玩”与“有用”。

二、【认知起点】学情分析

参与本课学习的是刚入学两个月左右的一年级学生。他们在学前阶段和前一阶段的学习中，已经初步认识了110各数，并掌握了10以内数的加减法计算方法，具备了进行简单口算的能力。【基础】然而，这个阶段学生的思维仍以具体形象思维为主，注意力集中时间较短，对枯燥的计算练习容易产生厌倦情绪。他们天性好奇、好动