高中通用技术·物理跨学科项目：动感单车智慧化改造——工程设计与闭环控制（高二年级）.docxVIP

高中通用技术·物理跨学科项目：动感单车智慧化改造——工程设计与闭环控制（高二年级）

一、教学背景与跨学科项目定位

本课隶属于“智能硬件与力学现象”大单元第四课时，前承传感器数据采集、后启PID控制算法启蒙。依托乐高教育SPIKEPrime科创套装，以“动感单车”为实物载体，将通用技术学科的“控制与设计”模块与高中物理必修二的“功与能”及选择性必修一的“动量与冲量”进行深度融合【重要】。本课并非单纯的结构搭建或编程模仿，而是一个完整的“基于问题的工程改造项目”：学生需要将一个仅具备基础传动功能的单车模型，改造为一台能够实时量化骑行者输出功率、具备负载调节功能、并能可视化呈现“运动强度-踏频-阻力”三元关系的智慧化健身器械。该项目对标《普通高中通用技术课程标准（2017版2020年修订）》中“技术与设计2”的“闭环控制系统”与“控制系统的干扰与校正”内容，同时呼应《普通高中物理课程标准》中“通过实验探究恒力做功与动能变化的关系”及“理解功率”的学业要求。课程设计遵循“现象即问题、问题即项目”的原则，将抽象的物理公式与工程测试规范深度融合，力求在技术课程中实现物理概念的深度内化，在物理建模中体现工程思维的严谨迭代。

二、学习目标设计与核心素养对应

本课学习目标的撰写严格采用“ABCD目标陈述法”，并依据布卢姆认知目标二维框架进行分层，确保目标可观测、可测量、可评价【基础】。

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