第一单元 第1课时 认识1~3（教学设计）数学苏教版一年级上册2026秋.docxVIP

第一单元第1课时认识1~3教学设计

教学目标

知识技能：

（1）结合生活情境和实物数数，认识数字1、2、3，理解其表示物体数量的含义，能够准确认读。

（2）掌握1、2、3的排列顺序，能够规范、工整地书写三个数字。

（3）学会用1、2、3表示生活中物体的数量，感受数学与生活的紧密联系。

2.素养能力：

在数数、认数、写数的实践活动中，初步建立数感，培养观察能力和简单的数学表达能力。

重点难点：

教学重点：理解1、2、3的实际数量意义，能正确认读、规范书写数字1、2、3。

教学难点：理解1、2、3的数序关系，掌握后一个数比前一个数多1的规律。

教学流程

一、情景导入

【设计意图】用学生熟悉的动物园的场景引入，贴合低年级孩子的生活经验，能快

速吸引注意力，降低对数学的陌生感。

师：同学们，今天老师要带你们去一个有趣的地方，看，这是哪里呀？

（出示主题图——动物园的照片）

师：仔细观察这幅图，然后和同桌说一说你都看到了什么。

二、探究新知

学习任务一：认识数字1、2、3，理解基数含义

【设计意图】本环节遵循“情境感知—实物对应—符号抽象”的认知规律，通过操场

主题图、教室实物、身体部位等贴近生活的素材，引导学生从“找数量”到“认数字”，

借助手势、图形强化“数物对应”，培养有序观察与数感，让学生体会数字与生活的联系，

激发数学学习兴趣。

数一数，认