人教版小学数学一年级上册《数学游戏：在操场上玩一玩》核心素养教学设计.docxVIP

人教版小学数学一年级上册《数学游戏：在操场上玩一玩》核心素养教学设计

一、教材与学情分析

【基础】“在操场上玩一玩”是《人教版数学（2024）一年级上册》第一单元“数学游戏”中的第二个主题活动。这一单元是学生从幼儿园进入小学后接触数学的起始篇章，其核心定位在于“幼小衔接”与“兴趣激发”。2024版新教材将传统的“准备课”与“位置”等内容进行了有机融合与重构，旨在通过游戏化的学习方式，让学生在轻松愉快的活动中，自然而然地完成从学前阶段以游戏为主的生活经验向小学阶段以课堂为主的学科学习的过渡1。本课承接“在校园里找一找”的观察活动，将学习场景从静态的观察转向动态的体验，具体落实在“在操场上玩一玩”。它并非传统意义上的数学知识点新授课，而是一个“综合与实践”领域的主题活动课。其内容不追求严格的知识点量化，而是侧重于在真实的户外游戏情境中，唤醒学生在学前阶段积累的关于数数、比较、图形、方位等感性经验，通过身体力行的参与，将这种无意识的经验转化为有意识的数学学习开端17。

【重要】从学生的角度来看，一年级新生正处于以具体形象思维为主的阶段，他们活泼好动，注意力难以持久集中，但对游戏和活动有着天然的亲近感和极高的参与热情。他们大多在幼儿园已经积累了数数（如点数110）、认识简单图形（如圆形、三角形）、比较多少和高矮等基础的生活化数学经验，但这些经验往往是零散的、模糊的，甚至是