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初中七年级生物学科细菌知识清单（上册）

一、课程核心素养与学习目标导航

【基础】本章内容在课程标准中隶属于“生物的多样性”主题。学习细菌的知识，不仅是为了掌握微生物的基础特征，更是为了构建“不同类群的生物各有其独特的形态结构和生理功能”这一重要概念。通过对细菌这一典型原核生物的学习，将为后续学习真菌、病毒乃至整个生态系统的物质循环奠定坚实的基础。【难点】学习过程中需要特别注意培养科学的思维方式和探究能力，具体目标如下：

（一）生命观念

通过观察细菌的电子显微镜照片和结构模式图，能够描述细菌的形态（球菌、杆菌、螺旋菌）和基本结构（细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区域）。【非常重要】建立“结构与功能相适应”的观念，例如，理解鞭毛的运动功能与细菌需要趋向营养物质或逃避有害刺激相适应；荚膜的保护功能与细菌在不良环境中生存相适应。同时，认识到细菌作为生态系统中的分解者，在物质循环中发挥着不可替代的作用，形成珍爱生命、保护环境的情感。

（二）科学思维

【高频考点】能够运用比较和分析的方法，系统地对比细菌细胞与动植物细胞在结构上的异同点。通过对比，自主归纳出细菌最显著的特征——没有成形的细胞核，从而深刻理解原核生物与真核生物的本质区别。培养基于证据进行逻辑推理的能力，例如，根据细菌没有叶绿体这一结构特点，推断出大多数细菌的营养方式为异养，必须利用现成的有机物生活。

（三）探究实践

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