原创力文档《2燃烧与空气》教学设计-2026-2027学年苏教版（新教材）小学
科学六年级上册
一、学情分析
六年级学生在上一节课《蜡烛的变化》中，已经初步认识了燃烧
是产生新物质的物质变化，掌握了物质变化的分类标准，具备了本课
学习的知识基础。学生对燃烧现象十分熟悉，生活中见过木材、纸张、
蜡烛、天然气等物质的燃烧，够直观感知燃烧发光、发热的特征,
但对燃烧的必备条件、燃烧与空气的内在关联缺乏科学认知，存在诸
多片面化、生活化的错误认知。
多数学生默认“只要有物体就燃烧”，不知
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