青岛版三年级数学下册第1单元乡村新面貌——两位数乘两位数第3节两位数乘两位数（进位）的笔算教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《两位数乘两位数（进位）的笔算》

年级学科

三年级数学

教材版本

青岛版

教学内容分析

本课时聚焦两位数乘两位数（进位）的笔算，以“柱子上的灯泡”“装饰树的彩灯线”等生活场景为载体，引导学生探究进位情况下的两位数乘两位数笔算方法。教材在学生已掌握不进位笔算的基础上，通过“拆分计算、竖式建模”等方式，突破“个位相乘进位、十位相乘加进位”的难点，同时设置丰富的练习（算理填空、竖式计算、实际问题解决）巩固技能。内容既承接了不进位笔算的算理逻辑，又为后续多位数乘法（含连续进位）的学习奠定关键基础，体现了“生活问题数学化，数学方法生活化”的编排理念。

学生已掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法，明确“分两步乘（个位→十位）、积对齐数位后相加”的操作流程。能力发展：对“进位”的概念有初步认知（如两位数乘一位数的进位），但在两位数乘两位数的进位笔算中，易出现“忘记加进位”“进位数值错算”“数位对齐混乱”等问题。学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，需借助直观情境和分步指导，突破进位笔算的认知难点。

教学目标

1.掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法，能正确计算如29×32、36×58等进位乘法算式。理解进位笔算的算理，明确“个位相乘进位、十位相乘加进位”的操作逻辑。

2.经历“提出问题—探究进位算理—总结笔算方法—应用解决问题”的过程，培养运算能