青岛版三年级数学下册第1单元乡村新面貌——两位数乘两位数第2节两位数乘两位数（不进位）的笔算教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《两位数乘两位数（不进位）的笔算》

年级学科

三年级数学

教材版本

青岛版

教学内容分析

本课时聚焦两位数乘两位数的笔算，以“保护环境花坛”“美化家园花坛”“喷头数量”等生活场景为载体，引导学生通过“拆分计算（如14×12拆为14×2+14×10）、表格法、竖式计算”等方法探究算理。教材遵循“直观感知—算理理解—算法掌握”的逻辑，既承接了“两位数乘一位数”“两位数乘整十数”的口算基础，又为后续多位数乘法运算奠定了笔算方法与算理认知的基础，体现了“从生活问题抽象数学模型，再用数学模型解决生活问题”的编排理念。

学生已掌握两位数乘一位数（如14×2）、两位数乘整十数（如14×10）的口算方法，对“乘法分配律的直观应用（拆分计算）”有初步体验。能力发展：处于由直观思维向抽象思维过渡的关键阶段，能理解“拆分计算”的逻辑，但对“两位数乘两位数笔算中每一步的数位意义（如14×12竖式中‘28’‘140’的数位对齐）”“进位处理”存在认知难点，需借助直观模型（如点子图、表格）逐步过渡到抽象竖式。

教学目标

1.掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法，能正确列竖式计算。理解笔算算理，明确竖式中每一步的意义。

2.经历“提出问题—拆分探究—竖式建模—总结算法”的过程，培养逻辑推理能力、运算能力和数感。

3.通过对比不同计算方法（拆分法、表格法、竖式法），