小学五年级心理健康教育教案：情绪的主人5.docx

《做情绪的主人》第5课时教案

课题名称

做情绪的主人——“情绪游园会”成果展演

学科

心理健康

年级

小学五年级

课时

第5课时（40分钟）

教材分析

本课是《做情绪的主人》单元的终极拓展与实践课，也是整个单元学习的“毕业典礼”。在前四课时中，学生完成了从情绪认知、思维转念、人际沟通到自我资源整合的完整学习闭环。本课时不再进行新知识的教学，而是依据“做中学”和“社会建构主义”理论，创设一个模拟的“情绪游园会”情境。学生需要将前四课所学的技能（识别、转念、沟通、资源调动）转化为具体的游戏关卡、情景剧或咨询台服务，通过角色扮演、互动体验的方式，向同伴（甚至邀请的低年级同学或老师）展示和传授情绪管理智慧。教材内容侧重于知识的迁移应用、团队协作以及社会责任感的培养，旨在让学生在“教别人”的过程中深化自己的理解，将个体经验转化为集体财富，实现从“独善其身”到“兼济天下”的升华。

学情分析

五年级学生经过前四课的系统训练，已经具备了较为丰富的情绪管理理论知识和初步的实操技能。他们渴望展示自己的学习成果，获得同伴和老师的认可，具有强烈的表现欲和荣誉感。然而，如何将内隐的心理技能外化为可互动的活动形式，对他们来说是一个挑战。部分学生可能擅长表达但缺乏组织协调能力，部分学生则可能害羞不敢担当“讲解员”。此外，在模拟真实互动中，面对“游客”提出的突发刁钻问题，学生可能会出现应对失措的情况。因