小学三年级数学上册《一位数的口算除法》单元整体教学设计.docxVIP

小学三年级数学上册《一位数的口算除法》单元整体教学设计

一、基本信息与设计理念

【教学设计主题】计数单位视角下的一位除数口算除法单元整体教案（北京版·三年级上）

【授课年级】小学三年级

【教材版本】北京版小学数学三年级上册第三单元《除法》

【课时安排】共2课时（本设计为单元整体框架及第1、2课时详细实施）

【设计理念】本设计深度落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》核心素养导向，以大单元教学为统领，摒弃传统计算教学“重算法、轻算理”的碎片化模式9。立足于“数与运算”的一致性，以“计数单位的细分与累加”为大概念，统领整个口算除法教学。通过创设结构化的问题情境，引导学生在操作、表达、对比中，深刻理解除法运算的本质就是“计数单位个数均分的过程”，从而实现算理与算法的有效融合，不仅让学生“会算”，更要让学生“懂理”，最终实现运算能力和推理意识（核心素养）的协同发展38。

二、教材深度解析

（一）【基础】教材纵向联系

本内容是小学数学“数与代数”领域的关键节点。它是在学生二年级已经熟练掌握了表内除法（平均分的基础概念）和一位数乘整十、整百数的口算基础上进行教学的。同时，它又是后续学习一位数除两位数、三位数笔算除法（特别是商的定位、试商）以及除数是两位数的除法的重要基石。可以说，本单元的口算除法是连接“表内除法”与“复杂笔算除法”的桥梁，其核心在于将除法的认知