第五单元第05课时用9的乘法口诀求商（教学设计）数学人教版二年级上册2026秋.docxVIP

第五单元第5课时用9的乘法口诀求商教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时内容属于7～9的表内乘除法，是表内除法学习的深化环节，在2～6表内除法基础上，进一步巩固用乘法口诀求商的方法，为后续多位数除法的学习奠定计算基础，是小学数学计算能力培养的关键组成部分。

（2）内容呈现上，例题5通过粉色方格网格图直观辅助，展示54÷9和54÷6两个除法算式对应“六九五十四”口诀；“做一做”第一组设计乘除互逆练习（每组含1个乘法、2个除法），第二组按同除数分组填空；数学游戏以口诀卡片匹配算式的形式，强化口诀与乘除算式的联系。（3）编排特点体现直观性（网格图辅助理解）、层次性（从乘除互逆到同除数巩固）、趣味性（游戏化学习）；意图在于帮助学生熟练运用乘法口诀求商，理解乘除法互逆关系；逻辑线索为“直观情境→口诀求商→乘除互逆→应用巩固”。

2.素养内涵

本课时承载运算能力、几何直观、推理意识、应用意识等核心素养，具体表现如下：

运算能力：通过练习用乘法口诀快速准确计算表内除法，提升运算的熟练度与准确性。

几何直观：借助方格网格图，将除法算式转化为图形分份问题，直观理解除法意义与算理。

推理意识：利用乘法口诀推导除法结果（如由“六九五十四”推出54÷9=6），通过乘除互逆关系（如7×9=63→63÷7=9）培养演绎推理能力。

（4）应用意识：通过数学游戏将口诀与算