小学心理健康一年级下册《构筑生命的盾牌——我会保护自己》教学设计.docxVIP

小学心理健康一年级下册《构筑生命的盾牌——我会保护自己》教学设计.docx

小学心理健康一年级下册《构筑生命的盾牌——我会保护自己》教学设计

一、教学目标

（一）【基础】知识与技能目标

1.学生能够识别日常生活中常见的危险情境，包括交通安全隐患、居家安全隐患（防触电、防烫伤、防陌生人）、校园活动安全隐患以及人际交往中的潜在危险（如面对欺凌、陌生人搭讪）。

2.学生初步掌握拨打紧急电话（110、119、120）的基本方法，能够清晰表述事发地点和基本情况。

3.学生了解身体自主权的基本概念，知道身体的红灯区（背心、短裤覆盖的地方）不许他人触碰，学会拒绝不安全的身体接触4。

4.学生学会识别基本的交通标志（人行横道、红绿灯、注意危险等），并掌握“一停二慢三通过”的过马路要领2。

（二）【重要】过程与方法目标

1.通过情景模拟、角色扮演，学生在模拟的“陌生人敲门”、“校园欺凌”、“马路避险”等情境中，能够演练并选择正确的自我保护策略，如拒绝、离开、告知、呼救等12。

2.通过小组合作探究，引导学生对具体案例进行分析与讨论，培养观察生活、发现安全隐患并寻求解决方案的批判性思维能力4。

3.通过绘制“安全地图”和“情绪红绿灯”活动，帮助学生具象化地理解环境中的安全点与心理上的安全界限。

（三）【核心】情感态度与价值观目标

1.激发学生珍爱生命、尊重生命的情感，树立“安全第一”的核心价值观，将自我保护意识内化为自觉行为5。