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基于多元智能理论的高中英语大概念教学策略研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显，高中英语教学的目标已从单一的语言技能训练转向培养学生的综合语言运用能力与核心素养。多元智能理论强调个体在语言、逻辑、人际等多维度上的差异，为英语大概念教学提供了理论支撑。本研究基于多元智能理论，探讨高中英语大概念教学策略，旨在通过差异化教学设计，激发学生的内在学习动机，提升英语学习成效。研究发现，结合学生智能优势的教学策略能够显著改善课堂参与度，促进知识迁移与应用。

**关键词**

多元智能理论；高中英语；大概念教学；教学策略

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###一、问题的提出

####（一）传