体验式学习的设计与实操指南.pdfVIP

体验式学习让学习者在人际活动中充分参与来获得个人的经验、感受

并进行交流和分享，然后通过反思再总结并提升为理论或成果，最后将理

从而把每个人身上的能量最大限度地发挥出来向外不断挑战自己还有其他办法吗我还能干什么我还能不能做得更好等从而找到更多解决问题的通道使整个人的综合素质得以有效发挥为个人的持分享学生个人获得的知识和经验毕竟是有限的范围狭小的学生们聚在一起把自己的

论或成果应用到实践中。作为一种有效的学习方式，体验式学习由亲历、

感受、分享、总结、应用五个部分组成。教师在体验式学习中应注意把握

好三对角色关系。

一、问题的提出

新课程提出了“为了全体学生的发展，为了学生的全面发展，为了学生

的个性发展”的教育理念，然而，现实生活中，片面追求升学率，不关心

学生身心健康发展的现象仍大量存在，要真正实现“三个发展”，还有很长

的路要走。

观理解和意图来表达信息或翻译信息尤其是个体的社会认知偏差常常会歪曲他人发出的信息这应该引起教师的高度重视既要高自己知觉的敏锐性和客观性觉察理解学生沟通信息的真实涵义又要运用澄清面质鼓励等多种技术介入与协助团队的有效沟通与传统接受式学习不同在

教师在课堂教学中要做到“以